Nízký zájem o čtení v Indonésii vstoupil do kategorie znepokojivých, takže vláda musí tvrdě pracovat na zvýšení úrovně gramotnosti v zemi. Jedním z programů Ministerstva školství a kultury v tomto ohledu je realizace hnutí za školní gramotnost. Hnutí za školní gramotnost je snahou vzbudit u studentů zájem o čtení a psaní a učinit z něj celoživotní postoj. Toto hnutí se zrodilo v roce 2016 na Generálním ředitelství pro základní a střední školství Ministerstva školství a kultury a nyní bylo rozšířeno na všechny školské úřady na úrovni provincií až měst/okresů. Toto hnutí má zlepšit úroveň gramotnosti indonéských lidí počínaje dětmi školního věku. Bohužel tento školní program gramotnosti nevykázal mnoho výsledků. Na základě údajů Ministerstva školství a kultury v roce 2019 je průměrný národní index aktivity čtenářské gramotnosti (Alibaca) stále v kategorii nízké gramotnosti.
Jaké je hnutí za školní gramotnost?
V praxi začíná hnutí školní gramotnosti velmi jednoduchým způsobem, a to čtením nebo psaním po dobu 15 minut, které provádějí učitelé a studenti společně. Ale v pojetí je toto hnutí víc než jen učit děti číst a psát. V příručce pro mistrovský design hnutí školní gramotnosti je šest složek činností, které lze provádět, a to:
1. Raná gramotnost
V tomto školním hnutí gramotnosti se děti naučí schopnosti naslouchat, rozumět mluvené řeči a komunikovat prostřednictvím obrázků a řeči. Tuto aktivitu lze považovat za základ rozvoje gramotnosti dětí.
2. Raná gramotnost
Tato gramotnost učí děti umět poslouchat, mluvit, číst, psát a počítat. Tato gramotnost vyžaduje komplexnější schopnosti dětí, konkrétně analyzovat, počítat, vnímat informace, sdělovat je a popisovat informace na základě porozumění dítěte.
3. Knihovnická gramotnost
Toto hnutí školní gramotnosti neznamená, že se musí provádět v místnosti knihovny, ale jeho podstatou je seznámit děti s typy knih v knihovně. Učitelé mohou poskytnout beletrii nebo naučné knihy, encyklopedie a další typy knih, aby děti mohly mít znalosti v porozumění informacím při vyplňování článku nebo výzkumu.
4. Mediální gramotnost
Děti se seznamují s různými formami hromadných sdělovacích prostředků v Indonésii, od tištěných médií, elektronických médií, digitálních médií, včetně sociálních médií. Účelem hnutí za školní gramotnost v mediálním sektoru je, aby děti uměly rozumět a třídit informace zodpovědně a správně tato média používat.
5. Technologická gramotnost
Toto školní hnutí gramotnosti naučí děti ovládat technologii, počínaje hardwarem (
Hardware) a software (
software). Vyučovaná látka začíná od jednoduchých věcí, jako je zapnutí/vypnutí počítače, až po etiku při používání samotné technologie.
6. Vizuální gramotnost
Jedná se o pokročilé porozumění mezi mediální gramotností a technologií. Děti budou chápat digitální obsah, který je etický a neporušuje společenské normy, například sledováním krátkých filmů nebo diskusí o nevhodném obsahu sociálních médií. Činnosti v hnutí školní gramotnosti lze provádět v souladu s učebním plánem uplatňovaným ve vzdělávací instituci. Učitel může například požádat dítě, aby udělalo prezentaci o ekonomii, nebo je dítě požádáno, aby proneslo projev během ceremonie vlajky. Předmětem hnutí školní gramotnosti jsou přitom nejen studenti, ale také učitelé jako facilitátoři. Kromě toho mají nyní děti široký přístup ke zdrojům informací, a to jak v reálném světě, tak v kyberprostoru, díky čemuž mohou studenti vědět lépe než učitelé. [[Související článek]]
Jaké jsou přínosy hnutí školní gramotnosti pro děti?
Prostřednictvím hnutí školní gramotnosti se od dětí očekává inteligentní myšlení při používání zdrojů znalostí v tištěné, vizuální a sluchové podobě. V dnešní digitální době je gramotnost velmi důležitá pro filtrování informací, které jsou fakty nebo podvody. Vytvoření společnosti s vysokou mírou gramotnosti ve větším rozsahu také zvýší životní úroveň a blahobyt. Výzkum říká, že gramotnost může přinést různé výhody, jako například:
- Zvýšit ekonomický růst
- Snížení chudoby a kriminality
- Podporovat vytváření demokratické společnosti
- Prevence nebezpečných nemocí, které na děti číhají, včetně HIV/AIDS
- Snížení porodnosti
- Formování osobnosti dítěte, které je sebevědomé a tvrdé.
Budování gramotnosti není proces, jehož výsledky jsou vidět v krátkém čase. Hnutí za školní gramotnost však může být prvním krokem k vybudování povědomí dětí o důležitosti porozumění čtení, psaní a porozumění informacím z různých zdrojů, aby se nedaly snadno vyprovokovat a rozdělit hoaxy.
