Je důležité znát roli rodičů v každé fázi růstu dítěte. Jedno z vodítek může pocházet z teorie sociálního učení, kterou inicioval psycholog Albert Bandura. Podle Bandury je důležitým aspektem procesu učení dítěte pozorování a napodobování lidí kolem něj. Tento koncept je úměrný pochopení, že děti se učí jako houby a absorbují to, co je kolem nich. To může být vodítkem pro rodiče, aby se ujistili, že prostředí kolem nich jde dobrým příkladem.
Seznamte se s teorií sociálního učení
Na rozdíl od jiných teorií vývoje dítěte Bandura věří, že děti se stále mohou učit nové věci, i když to nedělají přímo. Podmínkou je, že to dítě vidělo dělat jiné lidi bez ohledu na médium. Zde vstupuje do hry sociální prvek, že se člověk může naučit nové informace a chování tím, že sleduje, jak to dělají ostatní. Teorie
sociální učení od kanadského psychologa je odpovědí na mezeru jiných teorií. V této teorii existují 3 základní pojmy, a to:
- Lidé se mohou učit pozorováním
- Psychická kondice hraje důležitou roli v procesu učení
- Naučit se něco nezaručuje změnu chování
Podle Bandury je většina lidského chování studována pozorováním
modelování. Když uvidíte, jak se ostatní lidé chovají, objeví se nový koncept, který je považován za správný způsob, jak jednat. [[Související článek]]
Lidé se učí pozorováním
V historii psychologie byl jedním z nejznámějších experimentů s panenkou jménem Bobo. Děti, které se účastnily Bandurovy studie, pozorovaly, jak se dospělí chovali k Bobovi násilně. Když byly požádány, aby si hrály v místnosti s Bobem, začaly děti napodobovat agresivní chování, jak bylo dříve vidět. Odtud Badura identifikoval 3 základní koncepty pozorovacího učení:
- Přímý model popř živé modely což znamená, že jedinec něco dělá
- Symbolické modely zahrnující fiktivní postavy nebo postavy z literatury faktu prostřednictvím knih, filmů, televizních programů a online médií
- Model slovní instrukce s popisem a vysvětlením chování
To znamená, že teorie sociálního učení nevyžaduje přímé zapojení do činnosti. Poslech slovních pokynů nebo pokynů může být také médiem pro učení se novým věcem. Děti se mohou učit čtením, poslechem nebo sledováním postav v knihách a filmech. Pro rodiče, kteří s touto teorií souhlasí, je samozřejmě třeba dávat pozor na to, čeho jsou jejich děti svědky.
Vliv psychického stavu
Kromě toho Bandura také zdůraznil, že faktory prostředí nejsou jedinými faktory, které ovlivňují způsob, jakým se lidé chovají. Další faktory mohou pocházet zevnitř (vnitřního) dítěte. Psychická kondice a motivace také určují, zda si dítě přizpůsobí své chování nebo ne. Tímto vnitřním faktorem může být pocit hrdosti, uspokojení z dosažení určitých cílů. S existencí vnitřního myšlení a poznávání pomůže propojit teorii sociálního učení s kognitivním. Kombinace těchto dvou věcí, nazvaná Bandura jako sociální kognitivní teorie.
Učení není zárukou změny
Další otázkou pro rodiče pak může být, kdy určit, zda se něco naučili? V mnoha případech lze to, zda se dítě učí nebo ne, okamžitě zjistit, když dítě projeví nové chování. Příklad je tak jednoduchý, jako když se dítě učí jezdit na kole poté, co vidělo jak. Někdy však výsledky tohoto pozorovacího procesu nejsou okamžitě viditelné. To přispívá k principu, že cokoliv děti vidí – přímo či nepřímo – není klíčem ke změně jejich chování.
Jak zefektivnit sociální učení
Na základě konceptu, který Bandura vysvětlil, existuje několik kroků, které lze podniknout k zajištění toho, aby proces učení probíhal efektivně. Cokoliv?
Aby se děti mohly učit, musí věnovat pozornost nebo pozornost. Cokoli, co rozptyluje pozornost, bude mít negativní dopad na proces sociálního učení.
Důležitá je také schopnost uchovávat informace. Je mnoho faktorů, které to ovlivňují, především schopnost vstřebávat nové věci.
Poté, co věnujete pozornost a poté si ji udržíte, je čas provést naučené jednání. To je důležitá role praxe, takže chování bude vypilovanější.
Poslední fází, která zajistí hladký průběh procesu učení, je motivace k napodobování chování, které bylo viděno. Koncept odměny nebo trestu může být způsobem zkoumání motivace. Například vidět, jak vrstevníci dostávají dárky, když dorazí do třídy včas. Nebo naopak, vidět přítele trestaného za to, že přišel pozdě na hodinu. Pro rodiče, kteří souhlasí s Bandurovou teorií, to může být odkaz, jak jít svým dětem dobrým příkladem. Pomáhá také připomínat rodičům, aby zajistili, že to, co děti vidí, je dobrým příkladem. Proto,
vlastní účinnost dítě se může probudit. Samozřejmě ne vše, co je vidět, děti napodobí. Zde je role rodičů při poskytování pomoci. Pokud se chcete dozvědět více o pozorovacích schopnostech dětí,
zeptejte se přímo lékaře v aplikaci SehatQ Family Health. Stáhnout nyní na
App Store a Google Play.
